Permettez-moi de vous le dire d'emblée. Aucun enfant ne peut continuer à apprécier l'apprentissage jusqu'à la fin du matériel Kumon. Chaque enfant a un moment où il trouve Kumon difficile, et la différence réside dans la façon dont il passe ce temps ou s'il abandonne. Le rôle des parents est d'alléger le fardeau de leurs enfants et de les aider à poursuivre le programme Kumon.
Dans cet article, nous expliquerons les raisons pour lesquelles la motivation pour Kumon diminue toujours à un moment donné et la position que les parents devraient adopter.
Parfois, ils progressent plus vite que les parents ne l'espèrent
Kumon permet de progresser dans le matériel quel que soit le niveau scolaire, tant que l'on continue à apprendre. Si un enfant est capable de poursuivre le programme Kumon pendant un certain temps et s'il est prêt à s'attaquer aux devoirs, il sera en mesure de progresser au-delà de son niveau scolaire actuel.
Il s'agit là d'une caractéristique majeure de Kumon : "l'apprentissage anticipé", qui permet à l'enfant d'acquérir les bases par lui-même, en fonction de son niveau de compréhension.
Si vous êtes un parent qui envoie votre enfant à Kumon, vous vous attendez probablement à un apprentissage plus ou moins anticipatif. Le matériel de Kumon est classé par ordre alphabétique de niveau scolaire, de sorte qu'il est facile de voir que votre enfant progresse.
Et une fois que vous avez continué avec Kumon jusqu'à un certain point et que vous avez pris de l'avance, il est probable que Kumon et votre enfant s'accordent bien.
Cependant, il existe un écueil inattendu. Parfois, l'apprentissage préventif progresse plus loin que les parents ne le prévoient.
Dans certains environnements, il est normal que les enfants aient trois années d'avance au jardin d'enfants et à l'école maternelle
Les parents qui souhaitent que leurs enfants apprennent plus tôt que leurs camarades ont des attentes, par exemple : "Ce serait formidable qu'ils puissent faire des additions et des soustractions avant d'entrer à l'école primaire. Ce serait formidable qu'ils puissent apprendre jusqu'à 99". Cependant, si Kumon fonctionne bien, les progrès réalisés dépasseront de loin les attentes. Il est probable qu'ils soient au niveau du collège avant d'entrer à l'école primaire. Il est probable qu'ils terminent le cycle secondaire même s'ils sont encore à l'école primaire. Il n'est pas rare qu'un enfant ayant de bonnes connaissances en chimie atteigne un tel niveau de préparation dans le cadre du programme Kumon.
Même s'il ne progresse pas aussi loin, il est normal qu'il prenne environ trois années d'avance s'il continue à suivre Kumon pendant un certain temps. Parce que Kumon développe régulièrement les bases, il est possible d'apprendre des unités étonnamment avancées.
Puis, quelque part en cours de route, vous atteindrez une unité où il est difficile de comprendre les exemples.
La motivation baisse toujours lorsque l'on arrive aux parties difficiles.
Kumon examine les exemples et résout les problèmes avec des modèles similaires. Il s'agit d'une pratique répétitive de modèles plutôt que de réflexion. Cependant, au fur et à mesure que l'unité progresse, il y a des unités où la compréhension des exemples elle-même est difficile.
Les enfants qui conviennent à Kumon aiment souvent pratiquer les répétitions et résoudre les problèmes plus rapidement et avec plus de précision que de comprendre les exemples. S'ils ne peuvent pas comprendre les exemples en premier lieu et s'ils ont du mal à résoudre les problèmes eux-mêmes, ils ne ressentiront pas ce genre de plaisir.
Même dans une telle situation, les devoirs quotidiens doivent être faits ; si vous sautez un jour, deux jours de devoirs s'accumuleront le lendemain. C'est une situation que beaucoup d'étudiants Kumon ont connue, et c'est un endroit où la motivation de chacun pour étudier Kumon est diminuée.
Il est facile d'être bloqué en anglais si l'on n'est pas en avance en japonais
Les enfants qui sont en avance en anglais sont particulièrement sujets à cette situation. Cela est dû au fait que les cours d'anglais sont principalement axés sur la compréhension de la lecture, et qu'il y a donc des cas où la compréhension de la lecture elle-même n'est pas à la hauteur. Quelle que soit la qualité de votre anglais, vous ne pouvez pas lire un texte dont vous ne comprenez pas le contenu, même en japonais.
De même, même en japonais, il y aura des situations où vous serez bloqué. Il s'agit également d'un problème de compréhension de la lecture. La pratique répétitive est utile pour apprendre des modèles, mais si vous voulez développer la compréhension de la lecture = la capacité de penser elle-même, vous aurez besoin d'un travail acharné d'une toute autre nature que la pratique répétitive. Cela ne veut pas dire que la compréhension de la lecture ne peut pas être acquise par le biais de Kumon. Cela signifie qu'un autre type de difficultés apparaîtra.
L'arithmétique, en revanche, sera un peu moins exposée au risque de blocage. En effet, il n'y a pas beaucoup de problèmes qui s'écartent fortement du modèle des exemples.
Certaines matières peuvent être appréciées à un âge plus jeune, mais la période pendant laquelle on peut tricher en s'amusant est courte.
Lorsque la motivation d'un enfant pour étudier diminue, la première chose qui vient à l'esprit des parents est de rendre l'apprentissage amusant. Si l'étude en soi est ennuyeuse, pourquoi ne pas lui donner du matériel conçu pour rendre l'étude amusante ? Cette idée est valable dans une certaine mesure. De nos jours, il existe de nombreux supports qui rendent l'apprentissage amusant, et si l'apprentissage est activement poursuivi sous quelque forme que ce soit, il est plus facile d'acquérir le contenu.
Toutefois, cette approche a ses limites. Il n'y a pas une longue période de temps pendant laquelle il existe du matériel qui rend l'apprentissage amusant.
Pour l'addition et la soustraction, il existe des jeux amusants qui peuvent être joués sur des applications. Il existe également de nombreux supports pédagogiques qui rendent l'apprentissage de l'anglais amusant, ou qui présentent un personnage drôle pour animer l'expérience d'apprentissage. Toutefois, ce type de matériel n'est disponible que jusqu'au collège, dans le meilleur des cas. Si vous consultez des ouvrages de référence pour les élèves du secondaire, vous constaterez probablement que, dans le meilleur des cas, il y a des images de caractères écrites ici et là. Les lycéens ne sont pas si jeunes qu'ils soient absorbés par leurs études pour cette seule raison.
À un moment donné, les enfants doivent apprendre soit à aimer les études elles-mêmes, soit à s'engager dans des études qu'ils n'aiment pas. Et beaucoup s'accordent à dire que ceux qui aiment étudier sont une minorité écrasante.
En fin de compte, c'est l'habitude, et non le plaisir, qui incite les gens à étudier.
Alors, comment continuer à faire quelque chose que l'on n'aime pas ? La réponse est qu'il faut en faire une habitude. Des choses comme prendre un bain ou se brosser les dents ne sont ni agréables ni passionnantes, mais vous vous sentirez mal si vous ne les faites pas. La clé de la continuité est de mettre les études dans la même catégorie.
Tricher en s'amusant est une solution temporaire. Si vous voulez changer radicalement votre attitude à l'égard des études, vous devez en faire une habitude.
L'une des principales compétences que vous pouvez acquérir avec Kumon est précisément la formation d'habitudes. Tous ceux qui ont fait Kumon ont accumulé des devoirs et ont essayé, avec beaucoup de difficultés, de les rattraper. Parce qu'ils ont fait l'expérience de la douleur s'ils ne continuaient pas, ils ont naturellement pris l'habitude.
Développer l'habitude d'étudier est peut-être plus qu'une simple compétence scolaire de base, c'est quelque chose qui nourrira la vie de votre enfant à l'avenir.
Ne paniquez pas, ils finiront par apprendre, il est donc important de "continuer sans hâte".
Le principe de base est que Kumon ne traite pas de nombreux problèmes difficiles qui ne peuvent être résolus qu'à Kumon. En particulier en arithmétique, l'objectif principal est d'acquérir fermement les bases que les étudiants apprendront à l'école le moment venu.
Il n'y a donc aucune raison d'aller de l'avant avec Kumon dès maintenant. Le stress de Kumon est un élément essentiel de la formation des habitudes d'apprentissage, mais il ne faut pas hésiter à ralentir s'il devient insupportable.
La pire chose à faire est d'abandonner à mi-parcours. Si vous abandonnez, les habitudes d'apprentissage que vous étiez en train de développer seront remises à zéro et l'avantage que vous avez tiré de Kumon disparaîtra avec le temps. Dans tous les cas, votre première priorité doit être de continuer, quelle que soit la forme que cela prend.
Trois raisons pour lesquelles les enfants n'aiment pas Kumon
Pour ce faire, vous devez de toute façon réduire la charge qui pèse sur votre enfant.
Dès le départ, peu d'enfants détesteront les 10 minutes quotidiennes d'apprentissage de l'écriture. Cela s'explique par le fait qu'il n'y a pas de différence significative pour les enfants entre les autres jeux et l'étude. Si un enfant n'aime pas Kumon maintenant, c'est parce qu'il a appris que Kumon est quelque chose qu'il n'aime pas pour une raison ou une autre. Les trois raisons principales sont les suivantes, il faut donc prendre les mesures appropriées.
Les problèmes sont devenus plus difficiles et prennent plus de temps.
Si les problèmes deviennent plus difficiles, il faudra plus de temps pour faire les devoirs. Si le temps d'étude passe à 30 minutes ou une heure, il est normal que l'enfant ne puisse pas se concentrer.
Dans ce cas, prenez l'initiative de réduire la charge de travail de l'enfant. Qu'il s'agisse d'une ou deux impressions qu'il peut réaliser, le fait qu'il soit à son bureau est un atout en soi. Montrez à votre enfant, en paroles et en actes, qu'il suffit de travailler sur quelques pages. Négociez avec l'enseignant pour qu'il réduise la quantité de devoirs et, s'il ne fait aucune concession, envisagez de changer de classe.
Envie de plus d'autres jeux
Il y a de fortes chances que votre enfant veuille jouer à autre chose qu'à faire ses devoirs. Plus les enfants grandissent, plus ils jouent et plus ils rentrent à la maison avec des activités extérieures amusantes. S'il n'est autorisé à faire que des travaux d'imprimerie lorsqu'il rentre à la maison, il se peut qu'il veuille faire quelque chose de plus amusant.
Répondez au désir de votre enfant de jouer autant que possible. Les garçons, en particulier, peuvent avoir beaucoup d'énergie. S'ils peuvent libérer leur énergie en jouant physiquement, le moment viendra où ils seront plus intéressés par l'utilisation de leur cerveau. Même s'il n'aime pas Kumon, commencez par le dessin et les puzzles.
Si les parents ne parviennent pas à suivre la nature puissante de leur enfant, envisagez de demander l'aide d'un partenaire ou de parents. En particulier si vous êtes la mère, votre mari peut avoir plus de compétences que vous ne le pensez pour amuser les enfants.
Moins bien avec les enseignants.
Les enseignants sont aussi des êtres humains. Si le cours Kumon se déroule bien, on attendra de l'enfant qu'il réussisse, et s'il n'est pas motivé, ils seront frustrés. Il se peut aussi qu'ils veuillent voir les élèves qui progressent le plus quitter la classe. Vous ne voulez pas d'un enseignant qui n'a pas une influence positive sur votre enfant, mais il serait irréaliste de penser que chaque enseignant dans plus de 15 000 classes à travers le pays est un enseignant idéal.
Les parents doivent d'abord savoir qu'il existe d'autres classes. Ne donnez pas à votre enfant l'idée qu'il ne peut pas s'enfuir d'ici, même s'il le déteste. Observez si l'aversion de votre enfant pour Kumon inclut le sentiment qu'il n'aime pas les enseignants plus que l'apprentissage.
Il ne s'agit pas seulement d'étudier le fait que des personnes ayant les mêmes capacités peuvent avoir des performances totalement différentes dans des environnements différents, même lorsqu'elles effectuent le même travail. La responsabilité de fournir un environnement approprié incombe aux parents lorsque leurs enfants sont jeunes.
En progressant vers le matériel final, vous pouvez consacrer votre temps aux "choses vraiment importantes" de votre jeunesse.
Si vous continuez avec Kumon, il n'est pas rare que l'apprentissage progresse plus vite que les parents ne le prévoient. Au fur et à mesure que le niveau de difficulté augmente, le fardeau de l'enfant s'alourdit progressivement et l'enfant peut en venir à détester Kumon.
Plus l'aversion est forte, plus il sera difficile de retrouver la motivation. Tout d'abord, il convient de remarquer le changement dans les sentiments de l'enfant le plus tôt possible et de prendre des mesures en fonction de la cause.
Bien sûr, il est possible d'arrêter sans pression, mais une grande partie de ce que vous gagnez avec Kumon vient de la continuité. Les parents devraient explorer les moyens de continuer Kumon, même si c'est à un rythme plus lent.
Si vous pouvez continuer Kumon, vous pouvez apprendre les bases de l'anglais, des mathématiques et du japonais à un stade précoce. C'est au collège et au lycée que les enfants commencent vraiment à s'occuper. Des habitudes d'apprentissage et d'étude préventives donneront aux enfants la possibilité de consacrer leur jeunesse à quelque chose et d'apprendre ce qui est vraiment important.