Contrairement à sa notoriété, peu de gens comprennent les spécificités du programme Kumon. Si certaines caractéristiques sont partiellement comprises, telles que la vitesse de calcul et l'apprentissage anticipé, certains aspects de l'image globale sont difficiles à comprendre.

Cependant, en raison de l'étendue des sujets traités par Kumon, ce programme a un impact sur le plan d'apprentissage global de votre enfant. En raison de ce degré élevé d'influence, il est également très important de comprendre et de planifier l'ensemble de la situation.

Dans cet article, nous traiterons du programme Kumon japonais, qui est particulièrement difficile à appréhender dans son ensemble en raison du volume considérable de matériel Kumon et de l'ambiguïté des unités. Kumon Japonais est un volume important, mais essayons de le comprendre un par un.

Vérification du programme d'études

Dans le programme Kumon, une lettre de l'alphabet est attribuée à chaque niveau scolaire et les matières sont enseignées dans l'ordre.

Pour la langue japonaise dont il est question dans cet article, le programme est divisé en 31 niveaux, de 8A à O (à l'exclusion du cours de recherche). Il couvre également un très large éventail d'âges, de trois ans aux étudiants universitaires.

Découvrez comment le programme d'études progresse

Comment Kumon procède-t-il avec ce matériel ?

En fait, Kumon n'établit pas de lien entre la note obtenue et la progression du matériel. Si la compréhension est suffisamment rapide, vous pouvez avancer d'un nombre quelconque d'années, et si certains domaines ne sont pas clairs, vous pouvez revenir plusieurs années en arrière par rapport à l'année actuelle. C'est ce qu'on appelle "l'apprentissage préventif" et c'est l'une des raisons pour lesquelles Kumon attire autant l'attention.

Le niveau de difficulté du contenu met l'accent sur les bases et n'approfondit pas chaque domaine au point qu'il puisse être utilisé comme examen d'entrée dans des écoles difficiles pour les examens d'entrée au collège, au lycée et à l'université. Au contraire, les bases sont répétées en profondeur, de sorte que les étudiants peuvent acquérir un très haut niveau de compétence, en particulier en termes de rapidité. En japonais, Kumon est unique en ce sens que même confrontés à des textes difficiles, les étudiants sont capables de comprendre les points principaux rapidement et avec précision.

Dans le cadre de Kumon, le programme d'études est essentiellement basé sur l'auto-apprentissage, les élèves résolvant des documents imprimés à un rythme déterminé chaque jour. Comme il n'y a pas de problèmes difficiles nécessitant des capacités de réflexion et d'application, même les problèmes dans des domaines nouveaux sont résolus par les élèves eux-mêmes à l'aide d'exemples de problèmes. Dans la plupart des cas, les étudiants assistent à des cours deux fois par semaine, mais il n'y a pas de leçons en classe ; on attend d'eux qu'ils répondent aux devoirs et qu'ils résolvent les imprimés de la journée.

Comprendre le programme scolaire plus en détail

Jusqu'à présent, nous avons examiné la situation dans son ensemble. Regardons maintenant de plus près et voyons quels matériaux et quel type de contenu sont couverts. Dans le texte, Kumon Japanese est divisé en huit étapes, mais si vous souhaitez en savoir plus sur le contenu des supports, veuillez vous référer aux liens vers le texte explicatif de chaque support.

8A : A la rencontre de la langue à travers les sons et les formes

Le premier matériel 8A est le tout premier.

Les nouveau-nés ne sont pas encore conscients du langage. Il ne peut pas encore faire la distinction entre les bruits et les mots, ni entre les lettres et d'autres informations visuelles dépourvues de sens. À partir de ce moment, ils apprennent progressivement à reconnaître les sons, les formes et les mots qui ont un sens.

Kumon aborde cette question par le biais de "chants" et de "cartes de kanji".

Beaucoup de gens peuvent trouver surprenant que les kanji soient utilisés avant les hiragana, mais les kanji ont des formes distinctives et, contrairement aux hiragana, sont liés à des objets concrets tels que "chien" et "ciel", ce qui en fait des concepts plus familiers pour les bébés que les hiragana. Les kanji appris ici risquent d'être oubliés lorsque les enfants atteindront l'école primaire, mais il s'agit d'une approche efficace à ce stade de la reconnaissance des caractères.

La lecture à haute voix devient un thème de la 7A à la 5A

De 7A à 5A, la lecture à haute voix devient le thème principal.

Après avoir découvert les sons et les formes des mots en 8A, l'étape suivante consiste à faire le lien entre les "formes" des lettres et les "sons" de la prononciation en lisant à haute voix. Par exemple, dans le cas d'une pomme, l'illustration d'une pomme et le mot "pomme" sont écrits côte à côte, et le parent lit le mot à haute voix à l'enfant tout en pointant l'illustration et les lettres.

À ce stade, la compréhension ne progresse souvent pas jusqu'à ce que l'enfant puisse lire les lettres tout seul. Au niveau des mots, l'enfant peut avoir une mémoire à court terme, mais lorsqu'il arrive aux phrases courtes qui apparaissent vers 5A, il peut être un peu difficile de lire les phrases à ce stade du matériel de cours. Cependant, au fur et à mesure que votre enfant comprendra le lien entre les illustrations, les lettres et les phrases, il construira progressivement une base pour comprendre les mots et les phrases eux-mêmes.

Si votre enfant a commencé Kumon à l'âge de trois ans, il se peut qu'il rencontre le premier obstacle vers 5A. Cependant, en général, le matériel dans ce domaine est relativement facile à aborder parce qu'il est basé sur la lecture aux enfants.

De 4A à 2A, il est question des hiragana.

Jusqu'à 5A, les enfants se sont familiarisés avec le concept de mot. A partir de là, c'est le concept de hiragana qui est abordé.

Les mots et les phrases que nous avons appris jusqu'à présent ont un sens. Qu'il s'agisse de "pomme" ou de "aujourd'hui il fait beau", les mots et les phrases ont un sens et peuvent être illustrés et expérimentés dans la vie réelle.

En revanche, les hiragana eux-mêmes, tels que "a" et "ka", n'ont pratiquement aucune signification. Du moins dans le matériel pédagogique, les hiragana sont traités comme des caractères phonétiques. Comme ils n'ont pas de signification concrète, ils sont plus difficiles à comprendre pour les jeunes enfants.

Un autre sujet important est qu'en plus de la lecture, l'écriture est maintenant incluse dans le matériel d'enseignement.

Si vous lisez à haute voix, votre enfant peut, dans une certaine mesure, parcourir le matériel de manière passive. C'est la même chose qu'un livre d'images, il n'est donc pas nécessaire d'étudier à un bureau. Il n'en va pas de même pour "l'écriture". S'il ne bouge pas ses mains de lui-même, il ne pourra pas terminer les impressions et, sans pupitre, il ne pourra pas écrire les mots.

Les enfants qui apprennent ce type de matériel ne sont souvent pas encore entrés à l'école primaire. Ils n'ont naturellement aucune habitude d'étude et peuvent avoir du mal à se concentrer pendant de longues périodes en raison de leur âge. On peut dire que c'est dans ce domaine que le fardeau des parents est le plus lourd.

Apprendre la grammaire de base de A à C

Le matériel A est destiné à la première année de l'école primaire.

Les Katakana, les kanji et les questions de grammaire figurent dans les supports A, et les questions de compréhension de lecture figurent dans les supports B. C'est à ce moment-là que commence l'apprentissage par l'étude.

La compréhension de la lecture se concentre sur les textes narratifs plutôt que sur les textes critiques. En effet, la forme narrative, basée sur des événements et des conversations, est plus naturelle à comprendre que la forme logique de l'écriture. Cependant, les textes narratifs n'ont pas de modèle fixe en termes de cadre et de développement de l'histoire, de sorte que la mesure dans laquelle ils ont lu des livres d'images influencera leur compréhension du matériel.

De D à F, les phrases sont perçues comme un ensemble cohérent.

À partir du matériel D, les élèves passent au stade où ils comprennent non plus les phrases courtes mais les phrases multiples et les relations entre les paragraphes.

À partir de D, les élèves lisent les liens entre les phrases et les paragraphes, et on leur demande ce qu'ils veulent dire dans l'ensemble.

Du point de vue d'un adulte, être capable de lire un texte signifie en comprendre tout le contenu, mais en réalité, il y a beaucoup de choses à apprendre avant de comprendre tout le contenu. La chose la plus importante est de comprendre les liens entre les matières D à F, et si les élèves n'ont pas de compétences suffisantes dans ce domaine, ils peuvent sembler capables de lire le texte, mais lorsqu'ils l'écoutent en détail, ils ne comprennent en fait pas du tout le contenu.

Il est donc facile pour l'enfant et le parent d'être à la merci d'une situation où l'enfant semble lire mais ne le fait pas. L'enfant peut être déconcerté par le fait qu'il comprend le sens d'une seule phrase mais ne peut pas résoudre le problème, et le parent peut être contrarié par le fait que l'enfant n'a pas lu le texte aussi bien qu'il l'aurait souhaité.

Cependant, la capacité à lire les liens se développe au cours de l'utilisation du matériel.

Il arrive souvent que des personnes écoutent attentivement les cours et prennent de bonnes notes, mais que, pour une raison ou une autre, elles n'obtiennent pas de bons résultats aux tests. Il s'agit d'enfants qui sont doués pour la simple mémorisation, mais qui ont des difficultés avec les questions écrites et appliquées, et qui, à un certain stade, perdent le fil du contenu du cours. La raison principale de ce phénomène est l'incapacité à comprendre les liens. En ce sens, on peut dire que les matières D à F traitent de contenus très importants.

Les kanji continuent également à couvrir tous les kanji appris à chaque niveau scolaire. C'est dans ce domaine que vous bénéficierez le plus de Kanji.

Résumer le japonais moderne de G à I

Kumon Japanese marque une pause dans l'étude du japonais moderne avec le matériel I, puisque les matériels J à L traitent de textes anciens et chinois ; à partir du matériel M, les textes japonais modernes apparaissent à nouveau, mais ils sont mélangés aux textes anciens et chinois et la lecture des textes modernes n'est pas le sujet principal. Les textes abordés sont également basés sur la lecture des textes originaux.

Les textes abordés comprennent des livres que même les adultes trouveraient difficiles s'ils voulaient lire les textes originaux.

Je pense personnellement que l'objectif de Kumon Japanese devrait être le matériel final, mais si je devais fixer un autre objectif au milieu, je le fixerais comme l'achèvement de ce matériel I, parce qu'une fois que vous aurez terminé le matériel I, vous serez en mesure de lire presque n'importe quel livre. Si vous pouvez lire des livres, vous pouvez apprendre presque n'importe quel sujet par vous-même, et pas seulement le japonais.

Les personnes qui souhaitent passer l'examen d'entrée au collège ont souvent pour objectif de compléter le matériel F avant la fin de la quatrième année, car le fait de compléter le matériel F permet de compléter le matériel japonais Kumon de niveau élémentaire. Cependant, pour les examens d'entrée au collège, compléter le matériel F n'aura qu'un effet limité. En effet, dans les examens d'entrée au collège, les problèmes ont tendance à être plus difficiles en termes de réflexion et de compréhension de la lecture qu'en termes de connaissances, parce qu'ils ne couvrent pas le champ du collège. Par exemple, même si la factorisation ne peut pas être testée dans les examens d'entrée au collège, il n'y a pas de limite à la difficulté des phrases.

Par conséquent, les compétences en japonais requises pour les examens d'entrée au collège tendent à être bien supérieures au niveau de l'école primaire. Si vous pouvez fixer vos objectifs en japonais Kumon avant le matériel F, il sera plus facile d'obtenir de bons résultats.

La littérature ancienne et chinoise apparaît de J à L.

La langue japonaise moderne a pris fin avec le matériel I, et à partir de maintenant, la littérature ancienne et chinoise sera le sujet traité.

Il y a plusieurs moments où vous pouvez vous demander si vous devez arrêter Kumon. L'un d'entre eux est lorsque la vie de l'enfant est occupée par des études supérieures ou des examens et qu'il n'a plus le temps de continuer Kumon. Une autre est lorsque les parents perdent le sens de la poursuite de Kumon.

Et du matériel J au matériel L, c'est la section où les parents ont du mal à trouver un sens au Kumon.

Ceci est dû au fait que les textes anciens et chinois n'apparaissent pas dans les examens d'entrée à l'école secondaire. L'âge auquel les élèves atteignent cette zone du matériel Kumon devrait généralement se situer au cours du premier cycle de l'enseignement secondaire. Bien que les examens d'entrée au lycée soient inévitables, à moins que vous ne soyez dans un collège ou un lycée intégré, le chinois ancien et la littérature chinoise n'apparaissent pas dans les questions des examens d'entrée au lycée. Il est indéniable qu'il est difficile de trouver un sens à l'étude des examens d'entrée à l'université lorsque l'examen d'entrée au lycée est juste devant soi.

Cependant, en prévision des examens d'entrée à l'université, il est extrêmement avantageux de pouvoir lire des textes anciens et chinois, ne serait-ce que vaguement, au stade précédant le début de l'étude des examens à proprement parler. En effet, même dans les universités nationales, la quantité de texte et le niveau de difficulté des questions de compréhension de lecture dans les textes anciens et chinois ne constituent pas un obstacle si on les compare aux textes modernes. On ne peut pas dire que vous pouvez acquérir une quantité suffisante de connaissances en termes de grammaire et de vocabulaire pour les examens uniquement à partir du Kumon, mais une fois que vous avez consolidé ces connaissances, vous pouvez utiliser la littérature ancienne et chinoise comme source de points à presque tous les niveaux universitaires.

Plus vous investissez à l'avance, plus il vous sera difficile de rentabiliser votre investissement. Il se peut qu'un jour vous deviez réfléchir à la manière dont vous devez affronter les matières J et au-delà.

Apprendre la pensée critique de M à O

La dernière matière japonaise Kumon est la matière O. Dans un contexte plus large, les matières M à O sont le point culminant du japonais Kumon.

Jusqu'à I, les étudiants développent leur capacité à comprendre des textes modernes rapidement et avec précision ; de J à L, les textes passent à des textes anciens et chinois, mais l'objectif reste le même : comprendre le contenu.

À partir du matériel M, cependant, l'objectif est de penser à partir de la compréhension du texte.

L'une des grandes tendances de l'éducation japonaise est d'abandonner le bachotage et de mettre l'accent sur la capacité à penser par soi-même. C'est la tendance depuis l'enseignement Yutori. Bien que les aspects négatifs de l'éducation Yutori elle-même aient souvent été soulignés, il n'y a pas eu de retour à l'éducation par bachotage après sa fin, mais une évolution vers une éducation qui développe mieux les capacités de réflexion.

La "capacité à penser par soi-même", qui, dans la génération de nos parents, était peut-être même un obstacle, devient aujourd'hui une exigence standard, au même titre que les compétences en matière de rédaction et de communication. Dans le monde des examens, qui peuvent sembler inutiles dans le monde réel, l'apprentissage à Kumon conduira également à la culture de la capacité de base pour survivre dans la société.

Il faut plus de quelques années pour achever le programme d'études

Nous avons examiné le contenu et la position de chaque matière dans les grandes lignes. Nous avons à peine abordé le contenu détaillé, mais je pense que le volume est encore assez important.

Ce volume est la caractéristique la plus importante de Kumon. L'éventail des âges couverts est extrêmement large.

Par exemple, disons que vous commencez par A I. Chaque alphabet dispose de 200 caractères, vous devez donc parcourir 4800 caractères pour terminer tous les matériaux. De plus, vous devez répondre correctement à toutes les questions de chaque tirage à un certain rythme avant de pouvoir passer au matériel suivant. Comme il y a au moins trois répétitions, vous n'atteindrez pas le matériel Kumon final si vous n'avez pas résolu plus de 10 000 imprimés, quelle que soit la fluidité de votre apprentissage.

Dans le cadre du programme Kumon, le japonais est la matière qui comporte le plus grand nombre de lettres dans l'alphabet. Le japonais compte 31 lettres, de 8A à O. Comparé à l'arithmétique, qui en compte 22, et à l'anglais, qui en compte 23, le volume d'apprentissage est extrêmement important. Naturellement, la période d'apprentissage est également plus longue, et il peut être nécessaire d'envisager une durée de cinq ou dix ans.

Dans quelle partie de l'éducation de l'enfant Kumon sera-t-il intégré ? Il convient d'y réfléchir le plus tôt possible.

Comprendre le programme d'études pour prendre une longueur d'avance dans votre stratégie

Dans cet article, nous avons abordé le programme Kumon de langue japonaise. Nous avons souligné que Kumon couvre un large éventail de sujets, de l'école maternelle aux examens d'entrée à l'université, et quel type de contenu est couvert par tel ou tel matériel.

Qu'entendons-nous par le large éventail de sujets couverts ? Kumon ne se limite pas aux examens individuels, tels que les examens de l'école secondaire de premier cycle. Kumon ne se limite pas à des examens particuliers, tels que les examens du collège ou du lycée, mais peut avoir un impact sur tous les examens de votre enfant.

Et malgré le fait que Kumon a un impact énorme sur l'apprentissage global, très peu de gens comprennent l'ensemble du tableau lorsqu'ils inscrivent leurs enfants à Kumon. Cependant, cela signifie que si vous avez la bonne compréhension et la bonne stratégie, vous serez en mesure de vous démarquer des autres en termes de stratégies d'examen.

Nous espérons que ce texte et ce blog vous aideront à atteindre cet objectif.